初中部第十四届课堂教学研讨活动启动
首先，乐主任对第十三届课堂教学研讨活动做了生动翔实的总结，初中部以“提高教学技术，实现精细教学”为主题，以打造卓越课堂为目标，以整体推进课堂教学改革为中心，实施了“规范、科学、精细化”的教学管理。他认为，提高教学技术，实现精细教学技术也是任何一位教师永远的主题。
乐主任回顾了上期工作情况：整个活动分三个阶段：专家引领，名师示范；组内磨课，团队研讨；学部展示，交流评比。活动之初，张主任就“如何撰写教育教学论文”作了引领。老师们明白了，新的教学方法的推广，教学质量的提高，有助于教师自身的教育理论水平和业务能力的提高。接着公司名师肖渝生、教学能手尹永新、文伊莲、夏梅等四位教师，充分发挥在教学中的示范和引领作用，带动全体教师以饱满的热情和刻苦钻研的精神，积极投入教学实践之中。在整个学部兴起学习教学技术，打造精细课堂的氛围。针对研究主题，在教研组的组织下，运用脑科学技术，利用集体的智慧，各位教师分别在组内上一堂示范课或公开课、观摩课，组内教师全员听课，全员评课。老师们在本次研讨活动中，记录、提炼了自己的故事，每位老师撰写了教学案例或教学反思或教学随感等1篇，共收到教学论文45篇，学部对全体教师的作品进行考证、评选，评出了优秀作品一等奖5名，二等奖8名，三等奖12名。
乐主任重点谈了第十三届课堂教学研讨活动中的几点收获：渗透成功教学思想，构建成功课堂教学。落实了教学基本要求，不断地提高了课堂教学效益。强化了集体备课，整合了教学资源。加强了常规的精细管理，保证了教学规范有序；完善了校本教研制度，强化了学科组织建设，同时他也提出了要正视不足，积极改进：课学教学技术有待进一步加强，使其更加贴近学生实际，要求实效。教研活动质量有待进一步提高，教研意识要进一步加强。也提到部分教师的教学觉醒还不够，体现在教学之余不愿意去反思，或不愿意把平常的教学点滴写出来，但愿老师们在以后的工作中，留心生活，细心观察，关注课堂，关注学生，每个老师都能写出好的文章。
张主任做了《教师如何做教育科研》的主题报告，给老师们又一次做了从宏观到微观的专业引领。她循循善诱犹如一位导师，语重心长犹如一位长者，抑扬顿挫的引领赢得了长时间的掌声。她的讲座分为三部分：教育科学研究是当今教育工作者必备的素质，行动研究是教师教育科研的主要方式，在教学实践中开展行动研究。她重点谈了在教学实践中开展行动研究与同伴合作开展行动研究，做小专题研究，做教育日志，做叙事研究，做案例研究 ，做反思研究，做课例研究等几个方面。她深入浅出，引经据典，举老师们身边活生生的例子，生动翔实，耳目一新，让与会者听了感觉做教育科研并不是很难，关键是在行动。
最后乐主任对第十四届课堂教学研讨活动方案做了详实的解读。活动主题仍是“提高教学技术，实现精细教学”。全体教师通过教学行动研究，以教研促科研，科研带教研，打造高效课堂。活动过程分为三部分：理论学习，理解通过行动研究，打造高效课堂的内涵（第十周）。立足课堂，一课多练高效课堂展示（第十一----十五周）以课堂为主阵地，教研组组织以打造“高效课堂”为主题的教师教学基本功系列创优竞赛初赛，各教研组推出2名优胜者进行决赛，并评出一、二、三等奖。行动研究总结，达成“高效课堂”常态（第十六、十七周）。
乡村四月闲人少，教学研讨好弄潮。我校每学期的教学研讨活动旨在贯彻落实“培养有中国灵魂世界眼光”这一办学理念，本次教研活动一方面是“践行新课程新理念，实现教师角色转变”的有力举措，一方面也是我校响应打造“卓越课堂”，实现减负提质的具体行动。任重道远须奋蹄，风正潮平好扬帆。
附：优秀教学论文获得者：
一等奖：朱蓉、李建军、陈鹏、曾棚、肖渝生
二等奖：谭晓虹、尹永新、丁妍、何国富、张辛春、隆远鸿、游小华、刘艳
三等奖：刘甫兵、陈瑜、陈颖、杜玉梅、魏丽、王雪松、王娟、余德涛、王曦、杨帆、汪雪梅、马亚梅
优秀教研组和优秀备课组：
一等奖：语文组、理综组、初三数学备课组
二等奖：数学组、英语组、文综组、艺体组
