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综选课是我校重要的校本课程之一，孩子们在课余时间根据自己的兴趣爱好，可以自由选修，拓展自己的知识，培养自己的能力。

七年级本学期数学综选课的目标是探究应用题与几何的一般解题思路。为了达到此目的，我把《人教版》七年级数学中与此相关的应用题和几何整合成《学案》的形式，分30个学时，其中20个学时由老师引领探究，形成一般规律，建立数学模型，剩下10课时由老师适当点拨，主要由学生扮演老师授课（老师先辅导，然后让学生讲），自由发挥，充分展示他们学后所获。

这种换位互动的教学形式一下子调动了学生的主动性和积极性，他们查找资料，制作课件，在老师面前试讲了一次又一次。孩子们的热情投入、认真备课、激情授课的状态，情不自禁地让我想起十几年前自己第一次上讲台的感受。

同学们讲解的思路非常清晰，语言精练，举手投足俨然一位老师的形象，比如：7.2班的许莉、余亮吟、丁秋、张禹洵、魏涛、张乃夫等同学，他们的表演异彩纷呈;许莉同学胸有成竹，慷慨陈词；余亮吟同学落落大方，娓娓道来；丁秋同学洒脱自如，有条不紊；张禹洵同学精神饱满，侃侃而谈；魏涛同学激情奔放，声若洪钟；平时很难主动开口的同学，在这些同学的积极带动下也要闪亮登场，充分表达自己的见解，比如：7.2班的陈革利，7.1班的朱丹、王海霞等，他们的表演赢得了同学们一阵阵情不自禁的热烈的掌声，让我好生“嫉妒”。

这种“懒”教师、勤学生的做法充分调动了学生大脑的思维能力，口头表达能力、动手操作能力，不仅锻炼了他们的胆识，而且还激发了他们的学习潜力，提高了学习兴趣，体现了《新课标》中“新”的要求，不愧为一种好的引导教育方式。