初中部第十四届课堂教学研讨活动启动
首先,乐主任对第十三届课堂教学研讨活动做了生动翔实的总结,初中部以“提高教学技术,实现精细教学”为主题,以打造卓越课堂为目标,以整体推进课堂教学改革为中心,实施了“规范、科学、精细化”的教学管理。他认为,提高教学技术,实现精细教学技术也是任何一位教师永远的主题。
乐主任回顾了上期工作情况:整个活动分三个阶段:专家引领,名师示范;组内磨课,团队研讨;学部展示,交流评比。活动之初,张主任就“如何撰写教育教学论文”作了引领。老师们明白了,新的教学方法的推广,教学质量的提高,有助于教师自身的教育理论水平和业务能力的提高。接着公司名师肖渝生、教学能手尹永新、文伊莲、夏梅等四位教师,充分发挥在教学中的示范和引领作用,带动全体教师以饱满的热情和刻苦钻研的精神,积极投入教学实践之中。在整个学部兴起学习教学技术,打造精细课堂的氛围。针对研究主题,在教研组的组织下,运用脑科学技术,利用集体的智慧,各位教师分别在组内上一堂示范课或公开课、观摩课,组内教师全员听课,全员评课。老师们在本次研讨活动中,记录、提炼了自己的故事,每位老师撰写了教学案例或教学反思或教学随感等1篇,共收到教学论文45篇,学部对全体教师的作品进行考证、评选,评出了优秀作品一等奖5名,二等奖8名,三等奖12名。
乐主任重点谈了第十三届课堂教学研讨活动中的几点收获:渗透成功教学思想,构建成功课堂教学。落实了教学基本要求,不断地提高了课堂教学效益。强化了集体备课,整合了教学资源。加强了常规的精细管理,保证了教学规范有序;完善了校本教研制度,强化了学科组织建设,同时他也提出了要正视不足,积极改进:课学教学技术有待进一步加强,使其更加贴近学生实际,要求实效。教研活动质量有待进一步提高,教研意识要进一步加强。也提到部分教师的教学觉醒还不够,体现在教学之余不愿意去反思,或不愿意把平常的教学点滴写出来,但愿老师们在以后的工作中,留心生活,细心观察,关注课堂,关注学生,每个老师都能写出好的文章。
张主任做了《教师如何做教育科研》的主题报告,给老师们又一次做了从宏观到微观的专业引领。她循循善诱犹如一位导师,语重心长犹如一位长者,抑扬顿挫的引领赢得了长时间的掌声。她的讲座分为三部分:教育科学研究是当今教育工作者必备的素质,行动研究是教师教育科研的主要方式,在教学实践中开展行动研究。她重点谈了在教学实践中开展行动研究与同伴合作开展行动研究,做小专题研究,做教育日志,做叙事研究,做案例研究 ,做反思研究,做课例研究等几个方面。她深入浅出,引经据典,举老师们身边活生生的例子,生动翔实,耳目一新,让与会者听了感觉做教育科研并不是很难,关键是在行动。
最后乐主任对第十四届课堂教学研讨活动方案做了详实的解读。活动主题仍是“提高教学技术,实现精细教学”。全体教师通过教学行动研究,以教研促科研,科研带教研,打造高效课堂。活动过程分为三部分:理论学习,理解通过行动研究,打造高效课堂的内涵(第十周)。立足课堂,一课多练高效课堂展示(第十一----十五周)以课堂为主阵地,教研组组织以打造“高效课堂”为主题的教师教学基本功系列创优竞赛初赛,各教研组推出2名优胜者进行决赛,并评出一、二、三等奖。行动研究总结,达成“高效课堂”常态(第十六、十七周)。
乡村四月闲人少,教学研讨好弄潮。我校每学期的教学研讨活动旨在贯彻落实“培养有中国灵魂世界眼光”这一办学理念,本次教研活动一方面是“践行新课程新理念,实现教师角色转变”的有力举措,一方面也是我校响应打造“卓越课堂”,实现减负提质的具体行动。任重道远须奋蹄,风正潮平好扬帆。
附:优秀教学论文获得者:
一等奖:朱蓉、李建军、陈鹏、曾棚、肖渝生
二等奖:谭晓虹、尹永新、丁妍、何国富、张辛春、隆远鸿、游小华、刘艳
三等奖:刘甫兵、陈瑜、陈颖、杜玉梅、魏丽、王雪松、王娟、余德涛、王曦、杨帆、汪雪梅、马亚梅
优秀教研组和优秀备课组:
一等奖:语文组、理综组、初三数学备课组
二等奖:数学组、英语组、文综组、艺体组